السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوانى واخواتى فى الله قرأت هذا الموضوع واحببت ان تشاركونى فيه لانه حوار فعلا مميز ويستحق القراءه مع انه طويل بعض الشيء ولكنه مميز بحق فى رأى الشخصى فهل توافقونى
فلنبدأ ونعرف ماذا دار فى هذا الحوار
دعوني أشرح لكم مشكلة العلم مع الله".
>>بروفيسور علم الفلسفة (الملحد) في جامعة أوكسفورد وقف أمام فصله و طلب
>>من أحد طلبته المستجدين أن يقف.
>>البروفيسور : "أنت مسلم، أليس كذلك، يا بني؟".
>>الطالب المسلم : "نعم، يا سيدي".
>>البروفيسور: "لذا أنت تؤمن بالله؟".
>>الطالب المسلم : "تماماً".
>>البروفيسور : "هل الله خيّر؟". (من الخير و هو عكس الشر)
>>الطالب المسلم : "بالتأكيد! الله خيّر ".
>>البروفيسور: "هل الله واسع القدرة ؟ هل يمكن لله أن يعمل أي شيء ؟".
>>الطالب المسلم : "نعم".
>>البروفيسور: "هل أنت خيّر (رجل خير) أم شرير؟".
>>الطالب المسلم : "القرآن يقول بأنني شرير".
>>يبتسم البروفيسور ابتسامة ذات مغزى.
>>البروفيسور: "أهـ! الـقــرآن".
>>أخذ يفكر للحظات.
>>البروفيسور: "هذا سؤال لك. دعنا نقول أنّ هناك شخص مريض هنا و يمكنك
>>أن تعالجه.
>>و أنت في استطاعتك أن تفعل ذلك. هل تساعده؟ هل تحاول؟".
>>الطالب المسلم : "نعم سيدي، سوف أفعل".
>>البروفيسور : "إذا أنت خيّر..!".
>>الطالب المسلم : "لا يمكنني قول ذلك".
>>البروفيسور : "لماذا لا يمكنك أن تقول ذلك؟ أنت سوف تساعد شخص مريض و
>>معاق عندما تستطيع... في الحقيقة معظمنا سيفعل إذا استطعنا... لكن
>>الله لا يفعل ذلك".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>البروفيسور : "كيف يمكن لهذا الإله أن يكون خيّر؟ هممم..؟ هل يمكن أن
>>تجيب على ذلك ؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>الرجل العجوز بدأ يتعاطف.
>>البروفيسور : "لا, لا تستطيع, أليس كذلك؟".
>>يأخذ رشفه ماء من كوب على مكتبه لإعطاء الطالب وقتاً للاسترخاء.
>>في علم الفلسفة, يجب عليك أن تتأنى مع المستجدين.
>>البروفيسور : "دعنا نبدأ من جديد, أيها الشاب".
>>البروفيسور : "هل الله خيّر؟".
>>الطالب المسلم : "يتمتم... نعم".
>>البروفيسور : "هل الشيّطان خيّر؟".
>>الطالب المسلم : "لا ".
>>البروفيسور : "من أين أتى الشيّطان؟" الطالب يتلعثم.
>>الطالب المسلم : "من... الله..".
>>البروفيسور: "هذا صحيح. الله خلق الشيّطان, أليس كذلك؟".
>>يمرر الرجل العجوز أصابعه النحيلة خلال شعره الخفيف ويستدير لجمهور
>>الطلبة متكلفي الابتسامة.
>>البروفيسور : "أعتقد أننا سنحصل على الكثير من المتعة في هذا الفصل
>>الدراسي:
>>سيداتي و سادتي".
>>ثم يلتفت للطالب المسلم.
>>البروفيسور : "أخبرني يا بني, هل هناك شّر في هذا العالم؟".
>>الطالب المسلم : "نعم, سيدي".
>>البروفيسور "الشّر في كل مكان, أليس كذلك؟ هل خلق الله كل شيء ؟".
>>الطالب المسلم : "نعم ".
>>البروفيسور: "من خلق الشّر؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>البروفيسور: "هل هناك أمراض في هذا العالم؟ فسق و فجور؟ بغضاء؟ قبح؟
>>كل الأشياء
>>الفظيعة - هل تتواجد في هذا العالم؟".
>>يتلوى الطالب المسلم على أقدامه : "نعم".
>>البروفيسور: "من خلق هذه الأشياء الفظيعة؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>يصيح الأستاذ فجأةً في طالبه.
>>البروفيسور: "من الذي خلقها ؟ أخبرني".
>>بدأ يتغير وجه التلميذ المسلم.
>>البروفيسور بصوت منخفض: "الله خلق كل الشرور, أليس كذلك يا بني؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>الطالب يحاول أن يتمسك بالنظرة الثابتة و الخبيرة و لكنه يفشل.
>>فجأة المحاضر يبتعد متهاديا إلى واجهة الفصل كالفهد المسن. سُحِـر
>>الفصل.
>>البروفيسور : "أخبرني" استأنف البروفيسور, "كيف يمكن لأن يكون هذا
>>الإله خيّراً
>>إذا كان هو الذي خلق كل الشرور في جميع الأزمان؟".
>>البروفيسور يشيح بأذرعه حوله للدلالة على شمولية شرور العالم.
>>البروفيسور : "كل الكره, الوحشية, كل الآلام, كل التعذيب, كل الموت و
>>القبح و كل المعاناة خلقها هذا الإله موجودة في جميع أنحاء العالم,
>>أليس كذلك, أيها الشاب؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>البروفيسور : "ألا تراها في كلّ مكان؟ هاه؟".
>>البروفيسور يتوقّف لبرهة : "هل تراها؟".
>>البروفيسور يحني رأسه في اتجاه وجه الطالب ثانيةً و يهمس.
>>البروفيسور: "هل الله خيّر؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>البروفيسور: "هل تؤمن بالله, يا بني؟".
>>صوت الطالب يخونه و يتحشرج.
>>الطالب المسلم : "نعم, يا بروفيسور. أنا أؤمن".
>>يهز الرجل العجوز رأسه بحزن نافياً.
>>البروفيسور : "يقول العلم أن لديك خمس حواسّ تستعملها لتتعرف و تلاحظ
>>العالم من حولك, أليس كذلك؟".
>>ربما يوجد فقرة هنا ناقصة, قد يكون البروفيسور سأل الطالب هل رأيت
>>الله, لأن جواب الطالب المسلم كان "لا يا سيدي لم أره أبداً".
>>البروفيسور: "إذا أخبرنا إذا ما كنت قد سمعت إلهك؟".
>>الطالب المسلم : "لا يا سيدي, لم يحدث".
>>البروفيسور: "هل سبق و شعرت بإلهك, تذوقت إلهك أو شممت إلهك...
>>فعلياً, هل لديك أيّ إدراك حسّي لإلهك من أي نوع ؟".
>>الطالب المسلم : (لا إجابة).
>>البروفيسور : "أجبني من فضلك".
>>الطالب المسلم : "لا يا سيدي, يؤسفني انه لا يوجد لدي".
>>البروفيسور: "يؤسفك أنه لا يوجد لديك؟".
>>الطالب المسلم : "لا يا سيدي".
>>البروفيسور: "و لا زلت تؤمن به؟".
>>الطالب المسلم : "...نعم...".
>>البروفيسور : "هذا يحتاج لإخلاص!" البروفيسور يبتسم بحكمة لتلميذه.
>>"طبقاً لقانون التجريب, الاختبار و بروتوكول علم ما يمكن إثباته يقول
>>بأن إلهك غير موجود. ماذا تقول في ذلك, يا بني؟".
>>البروفيسور : "أين إلهك الآن؟".
>>الطالب المسلم لا يجيب.
>>البروفيسور : "اجلس من فضلك".
>>يجلس المسلم ... مهزوماً.
>>مسلم أخر يرفع يده "بروفيسور, هل يمكنني أن أتحدث للفصل؟".
>>البروفيسور يستدير و يبتسم.
>>البروفيسور: "أهـ, مسلم أخر في الطليعة! هيا, هيا أيها الشاب. تحدث
>>ببعض الحكمة المناسبة إلى هذا الاجتماع".
>>يلقي المسلم نظرة حول الغرفة "لقد أثرت بعض النقاط الممتعة يا سيدي. و
>>الآن لدي سؤال لك".
>>الطالب المسلم : "هل هناك شيء كالحرارة؟".
>>"نعم" البروفيسور يجيب : "هناك حرارة".
>>الطالب المسلم: "هل هناك شيء كالبرودة؟".
>>البروفيسور : "نعم, يا بني يوجد برودة أيضاً".
>>الطالب المسلم : "لا يا سيدي لا يوجد".
>>ابتسامة البروفيسور تجمدت. فجأة الغرفة أصبحت باردة جدا
>>المسلم الثاني يكمل : "يمكنك الحصول على الكثير من الحرارة وحتى حرارة
>>أكثر, حرارة عظيمة, حرارة ضخمة, حرارة درجة الانصهار, حرارة بسيطة أو
>>لا حرارة و لكن ليس لدينا شيء يدعى ‘البرودة‘ يمكن أن نصل حتى 458
>>درجة تحت الصفر, و هي ليست ساخنة, لكننا لن نستطيع تخطي ذلك. لا يوجد
>>شيء كالبرودة, و إلا لتمكنا من أن نصل لأبرد من 458 تحت الصفر، يا
>>سيدي, البرودة هي فقط كلمة نستعملها لوصف حالة غياب الحرارة. نحن لا
>>نستطيع قياس البرودة. أما الحرارة يمكننا قياسها بالوحدات الحرارية
>>لأن الحرارة هي الطاقة. البرودة ليست عكس الحرارة يا سيدي, إن البرودة
>>هي فقط حالة غياب الحرارة".
>>سكوت. دبوس يسقط في مكان ما من الفصل.
>>الطالب المسلم : "هل يوجد شيء كالظلام, يا بروفيسور؟".
حوار مميز بين طالب مسلم وبروفيسور ملحد 
العرض العادي
